Agenda de eventos

Del 30 de junio al 4 de julio de 2014, en el Palacio de la Magadalena, Sede UIMP en Santander.

Este curso pretende contribuir al conocimiento, la reflexión y la difusión de las características de una orientación para la vocación profesional innovadora y de calidad mediante aportaciones realizadas desde diferentes puntos de vista por diversos profesionales representantes de instituciones europeas y españolas.

El curso trata de responder a múltiples preguntas a partir del concepto de alfabetizaciones múltiples: "la capacidad para leer y escribir orientada a producir, comprender, interpretar y evaluar críticamente textos multimodales". Sus diferentes sesiones tratan de definir con precisión los retos y las respuestas posibles en su diversas dimensiones: mediáticas, semióticas, pedagógicas y organizativas.

El Curso supone una hoja de ruta multidisciplinar, como no podría ser de otra manera, en el que se tratarán y actualizarán temas como crecimiento y desarrollo, conocer el cuerpo también desde la nutrición y la actividad física, los requerimientos y recomendaciones nutricionales en las diferentes etapas escolares, la valoración del estado nutricional, los problemas pediátricos y nutricionales más frecuentes así como su posible prevención y tratamiento, o la importancia de unos buenos hábitos alimentarios, de socialización y de vida activa para el presente, pero también en el futuro.

Del 30 de junio al 4 de julio de 2014, en la Sede de la UIMP en Galicia.

Las dificultades de aprendizaje están presentes de forma notable en las aulas y en el día a día de la práctica educativa. Además, resultan ser un condicionante clave en el rendimiento académico de los/as estudiantes. Estas dificultades pueden darse en diferentes ámbitos: en el ámbito instrumental (lectura y escritura), en el ámbito atencional y en el ámbito emocional.

Este curso tendrá lugar del 7 al 11 de julio de 2014, en el campus de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Cuenca.

Uno de los objetivos educativos de la UE y España para el 2020 se podría expresar como el éxito educativo de "todo" el alumnado, como recogen los indicadores que toman como referencia las pruebas PISA y las tasas de abandono prematuro.