Esta publicación recoge el contenido completo del informe final de la evaluación de los resultados de los alumnos que en el curso 1999-2000 finalizaban la educación secundaria obligatoria. Las áreas evaluadas son: (a) Ciencias de la Naturaleza, (b) Ciencias Sociales, Geografía e Historia, (c) Lengua Castellana y Literatura y (d) Matemáticas. La muestra lograda fue de 328 centros, 7486 alumnos, 5979 familias, 290 directores y 1265 profesores de todas las Comunidades Autónomas, excepto Andalucía, aplicándose las pruebas entre mayo y junio de 2000.
En el año 2001 fue publicado un informe (Datos básicos) que correspondía al primer análisis sobre el rendimiento de los alumnos según la Teoría Clásica de los Tests (TCT), en el que los resultados en las cuatro áreas evaluadas se expresaban en medias de porcentajes de aciertos de las preguntas, relacionándolos con el sexo de los alumnos, la titularidad de los centros y el nivel de estudios de las familias.
En esta nueva publicación se presentan los resultados correspondientes a un segundo análisis realizado según la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), presentándose los datos en las escalas de rendimiento propias de esta metodología. Además, se ha descrito el contexto, los procesos y el entorno educativos, analizándose para ello algunos aspectos relacionados con los centros, el profesorado, el alumnado, las familias y el clima escolar, relacionando con el rendimiento aquellas variables que han resultados más relevantes y realizando desagregaciones por sexo o por titularidad en los casos en los que las diferencias eran significativas. También se compara los resultados de esta evaluación y los obtenidos en otra similar realizada en el año 1997.