Este proyecto es la continuación de un estudio previo sobre los logros de los alumnos en ingles como lengua extranjera. El estudio se realizó en 1995-1996 en cuatro países europeos (Francia, España, Suecia, y posteriormente, Holanda) bajo los auspicios de la European Network of policy makers for the evaluation of education systems. Las conclusiones fueron expuestas en un coloquio europeo que tuvo lugar en 1997, y financiado bajo el Programa SÓCRATES para examinar la eficacia de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Debido a que el tema adquirió mayor importancia política con el paso de los años, la European Network decidió repetir el estudio y extenderlo a otro países europeos. Además de los participantes originales, Finlandia, Alemania, Noruega y Dinamarca decidieron tomar parte en el proyecto.