Los estudiantes que asistieron a Educación Infantil muestran un rendimiento superior en matemáticas que aquellos que no lo hicieron. Esta diferencia es significativa en todas las CC.AA.
En España, la Educación Infantil no alcanza por igual a todos los niños. Un punto más en el Índice de Estatus Económico, Social y Cultural de PISA está asociado a un incremento de 2,5 puntos porcentuales en la probabilidad de acceder a la misma.