La evaluación formal del trabajo del profesorado y la comunicación de los resultados de dicha evaluación son importantes elementos de su desarrollo profesional, ya que proporcionan una valiosa información acerca de las prácticas de enseñanza de los profesores y de este modo contribuyen a su innovación y a la mejora continua.
En España, el uso de estos mecanismos es escaso en comparación con el resto de los países de la OCDE. Los directores declaran que el 36% de los profesores no ha sido evaluado nunca. El 32% de los docentes nunca ha recibido información sobre los resultados de evaluación. En el 91% de los centros del conjunto de la OCDE la evaluación del profesorado se realiza habitualmente. En España este porcentaje es significativamente inferior (64%).